板书是一堂课的缩影。在课堂信息传递中，板书作为一种形象的无声语言，不仅能够加深学生从有声语言中获得的印象，而且能创设课堂气氛，产生良好的教学效果。恰当而合理的板书，不仅有助于教师的教，更有助于学生的学，它可以起到开拓学生思路，改进学生学习方法的作用，是提高课堂教学质量的重要手段。为了提升广大教师的业务能力，使板书更好地为教学服务，镜湖小学于2021年10月27日和11月3日分两轮开展了青年教师板书设计比赛。

　　本次比赛由教导处统一规定内容，现场公布课题，限定时间完成。第一轮比赛在胡静主任公布课题后，老师们在40分钟有限时间内紧张准备，认真设计，用心书写，展示了自己课堂教学教学设计能力、教材分析与解读、理解与运用能力。

　　刘欣玥老师设计的板书图文并茂，那清新淡雅的简笔画体现出语文之趣，直观形象。

　　陶磊、周家馨老师仔细斟酌，用符号指示。柔和明朗的线条展示了思维之美，简洁明了，巧妙地突破了教学重难点。

　　郝晦明、居琳老师的板书设计条理清晰，重点突出，充分展现了老师们思维的严谨，逻辑的缜密，真正达到了启迪智慧，示范总结的作用。

　　经过初评，居琳、郝晦明、刘欣玥老师进入到了第二轮现场展示阐述设计阶段，全组老师作为听众和评委一起参加了第二轮的评选活动。三位老师在比赛现场用规范工整的粉笔字、合理的布局一一展示了自己精心设计的板书。她们用精炼的文字、条理清晰的思维导图巧妙地突破了教学重难点。

　　正如王松泉教授说的那样:“板书是反映课文内容的镜子，展示作品场面的屏幕；使教师教学引人入胜的导游图，学生学习中把握真谛的显微镜；是开启学生思路的钥匙，进入知识宝库的大门；是每堂课的眼睛，读写结合的桥.....”

　　这次板书设计比赛的开展，充分展示了教师们扎实的教学基本功和积极向上的精神风貌。更有效激发了全校教师钻研教材、创新教学思路的积极性，也为青年教师迅速成长提供了展示的舞台。