“人本镜湖”深化四年发展规划由四部分组成：

一是理论渊源；二是创建框架；三是价值取向。

★理论渊源：

“人本镜湖”的理论渊源源自于“镜湖精神”：镜以正身清白而直，湖不辞水故成其大”。“镜湖精神”的精髓体现在“包容”二字——包容每一滴水，包容每一粒土，没有包容就没有镜湖。作为“镜湖精神”传承基地的镜湖小学，他的包容体现在“包容每一个成员的存在，适应每一位师生的发展。”更深层次的目的是通过包容，让每位师生“拥有本色人生，享受快乐发展。”镜湖小学“人本镜湖”的办学理念由此而产生。

★创建框架：

“人本镜湖”的创建框架遵循师生的身心发展规律：“由外及内、内外交融、以内养外”。

由外及内——实施“科技镜湖”的深化

目标：以“三模”特色为龙头，以其他科技类活动的提升为拓展，以“体艺特色”深化为辅助，以学生科技实践活动的蓬勃发展为基础，以“科技节”竞赛精品纷呈为窗口，对学生实施科技的激趣教育，由外及内，让学生感受“人本”。

内外结合——实施“书香镜湖”的创建

目标：以师生阅读兴趣、阅读习惯和阅读技能的培养为基础，以师生阅读大量的经典书籍为途径，以教师科学的导读启示为突破口。以“书香教师”、“书香家庭”、“书香活动”为辅助，以“读经典书、做高尚人”为导向，对学生实施导读的品悟教育，内外结合，让学生体味快乐。

以内养外——实施“绿色镜湖”的创建

目标：通过对学生实施“发展性多彩卡综合评价”，让学生欣赏到心灵的（1）树立人本管理理念：人文、和谐

3、“人本镜小”品牌发展阶段性目标及措施

    （1）学校管理目标

★加强制度建设：逐步健全和完善学校各项管理制度，从行政队伍管理、教学常规管理、劳动纪律管理、师德管理、班主任管理、安全管理等方面狠抓制度的落实，以规范管理促进办学水平的提高。

★办学条件目标：按照校园标准化建设为目标，加强校园环境整治，使校园不断净化、美化，加大设备设施经费投入，及时添置教育教学活动必需的设备设施，提高功能室配置水平，不断改善教师的办公条件和学生的学习生活条件。

★队伍建设目标：加强行政队伍建设，提高行政人员政治素质和专业水平，增强行政执行力，提高工作效能。进一步加强师德建设，注重教师专业素养的提升，通过校本教研、校本培训等多种形式努力促进教师队伍的师德水平和专业发展，打造一支敬业爱岗、积极向上、与时俱进的教师队伍。

★教学工作目标：扎实开展教学实践和教学研究活动，完善教学管理制度，规范教师的教学行为，更新教师的教学理念，提高课堂教学质量，使学生的身心素质得到全面、健康、协调发展。

★德育工作目标：进一步培养的校风意识，加强未成年人思想道德建设，将思想道德教育与学科课程的实施有效结合，发挥少先队、班主任的教育管理效用，注重学生的行为规范训练和心理健康教育，不断培养学生乐观向上、不畏挫折的生活态度和爱党爱国、遵纪守法、崇德向善的美好品德，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使学生获得全面、健康、自主的发展。

★安全管理目标：完善校园安全管理制度，健全安全管理组织，加强日常安全管理工作，不断消除校园安全隐患，积极组织开展安全教育实践活动，增强师生安全意识，提高师生安全自护能力，确保校园无安全责任事故的发生。

  （2）管理操作目标及措施：

目标：管理中“尊重人、信任人、激励人、发展人”，在过程中用“思想引导，行为引导”培育“认同感”，从而形成良好的学校文化。

措施：

建立完善的管理制度，不因为是过度期而忽视，无规矩不成方圆，规范教师、学校的教学和办学行为；

教学评价机制，激活教师与学生的创新潜力：教师评价在绩效的基础上，“多劳多得，优质优酬，赏罚分明，争光上进”；学生评价采用“四有少年”发展性评价，激励学生成为阳光少年。

  （3）教师队伍培养操作目标及措施

目标：

“龟兔赛跑”法则，在教师队伍中实现“双赢”成果；

“跳棋”法则：在教师团体中实现团队进步。

“海里”法则：在教师专业发展团队中自觉协调。

“大雁”法则：在校本教研等活动中实现交替带领。

措施：

“骨干老师”实行“首席教师负责制”，“骨干教师执行日”“成熟教师结对帮扶”，让人人有目的，有“踮起脚，就够着”的成就感，卸下“职业倦怠”的沉重包袱；

根据个人专业发展，制定个人发展规划：享受工作乐趣，品味教学滋味，积累工作经验，交流工作得失，形成个性化的教学风格。

    （4）教科研管理操作目标及措施

目标：

探索团队捆绑考核思路，“集体连坐，教研向中心下移”，形成有效的教师学习制度，“每日十分钟”读书分享，促“书香校园”形成。

（5）德育管理操作目标及措施：

目标：括宽教育渠道，建构多元化德育网络。

措施：全方位育人，关注学生的生命质量，开展心理咨询，安全教育，采用“五色花瓣”评价机制（蓝色——闪光与进步；绿色——奋发与有为；红色——荣誉与收获；黄色——过失与反思；紫色——文化与内涵）。

（6）校园文化操作目标及措施

   目标：彰显办学特色，打造富有品牌的校园文化。

措施：“国学启蒙教育”——校本开发；课程设置、整合与“文化”、“科技”、“艺术”整合；社团课程开发；校园文化建设————“一草一木皆是情”；探索学校主题活动和制度化建设，与“教学质量”、“文明礼仪”、“德育管理”有机整合。

三、取得成果分析

1、文化建设

2012年镜湖小学顺利完成校安工程改扩建工作，9月顺利投入使用。2012年10月29日，镜湖区区委领导在区教育领导的陪同下，莅临镜湖小学视察校安工程完成情况，对学校校园文化建设进行了指导。学校现着力进行校园文化建设，已完成《多彩的童年》校园改造整体方案设计，现正逐步逐项进行。

2、汉语桥

2012年11月12日，镜湖小学作为芜湖市唯一的小学代表接待了2012年“汉语桥——美国中小学校长访华”代表团一行19人对学校教育教学情况的现场考察。安徽省教育厅外事处许俊农副处长、芜湖市教育局办公室周志强主任、镜湖区教育局谢树能副局长、镜湖小学唐校长热情接待了代表团一行并对他们的到来表示热烈的欢迎。

3、媒体宣传

镜湖小学2012年在镜湖区教育信息网上共刊登宣传信息360篇，首页新闻66篇。安徽电视台、芜湖新闻综合频道、芜湖生活频道、芜湖教育电视台、芜湖日报、大江晚报等媒体共52次对镜湖小学进行了现场采访与报道。

4、结对共建发展

2013年1月9日接待繁昌孙村小学行政团队一行6人参观学习。2013年1月5日，镜湖小学和向阳小学语文教研组举行了共建签字仪式。2012年11月30日，接待措美县措美镇中心小学白马旦增校长为期1个月的学习交流任务，双方签订结对共建协议书。

5、承办各级各类区级活动

2012年12月19日和20日承办全区教育系统2013年度中小学校经费预算编制工作培训会。2013年1月19日承办芜湖市小学语文教师软笔书法现场比赛活动。2013年1月17日承办2012年度教育经费统计培训会。2012年11月13日承办“华仑港湾杯——心中的红色之路”演讲比赛总决赛。2012年10月19日承办芜湖市“人音、安文版新教材一年级集体备课”活动。学校还承办了语文学科和科学学科的国培任务、安徽师范大学的见习、实习；芜湖师范学校的实习、见习任务。2012年12月5日，镜湖小学承办镜湖区“素质教育引领学校、引领学科”观摩研讨暨镜湖小学“依托观课议课，着眼校本教研特色化”语数学科同课连构现场活动。2012年11月24日上午，芜湖市“五四爱心学校”现场会在镜湖小学阶梯教室隆重举行。
    6、参加活动获奖情况

2012年11月在安徽省第三届体育大会航海模型比赛中，镜湖小学代表芜湖市组队参加了这次大赛，镜湖小学获得三项第一名，两项第二名的好成绩。2012年10月23日至10月28日，在安徽省体育传统项目学校田径比赛中，学校获得团体第六名的好成绩，同时获得最佳组织奖和体育道德风尚奖。2012年度，在各级各类比赛中，学校获得18奖次；教师获得109奖次；学生活动346奖次。

初步的成果不仅证实了“人本镜小”的理念的真确性，同时也让镜湖小学更加坚定学校的发展规划，在未来的四年里把握“老校重建”的机遇，发掘内涵，重新崛起，打造“人本”品牌，让镜小走向腾飞。