教学是学校的中心工作，而课堂则是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现等等，都要通过课堂中教师及学生的一举一动彰显出来。为了更好地加强教学常规管理，真正深入地了解课堂、了解教师及其教学的“原生态”，促进教师钻研教材，打造高效课堂，同时为了加快新教师专业成长步伐，提高整体教育教学水平，提升教学实践能力，镜湖小学一直以来，都着眼常态课，加大随堂听课的督促力度。本学期开学伊始，教导处就制定了随堂听课的方案，随堂听课活动，依然是不定时、提前半天通知地去各班听“原汁原味”的常态课。教导主任们每天深入班级，了解自然状态下的课堂教学实际情况，检查教学常规工作。每堂课结束后，及时与授课教师交流、研究，肯定执教教师的闪光点，指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见。听这样的课，既能对教师起到一定的监督作用，让教师随时随课都有“内在压力”，又能通过一堂课、一个教学细节，直接了解师情学情，准确把握教师课堂教学的优缺点，对教师进行随时的辅导点拨，帮助教师积累教学经验。

　　通过近年的随堂听课，学校发现，随堂听课已取得了较明显的成效，常态课的教学质量得到了明显的提高。同时，随堂听课也加快了教师专业成长的进程，营造了浓厚的教研氛围。

　　课堂是实施素质教育的主渠道，学校教育工作的关键在于课堂，开展随堂听课活动是为了进一步强化课堂为中心，强化课堂质量意识。通过持之以恒的随堂听课活动，会让每一堂课都注入活力，成为优质课堂，让每一位教师在专业道路上不断地成长！