4月12日上午，芜湖市“基于‘语用’的中小学语文教学策略与评价研讨活动”在镜湖小学成功举行。

　　本次研讨活动由市第十二中学的张晋老师、育红小学的黄亮老师和安师大附小的骆正位老师共同担任主讲。市教研室教研员李波老师，各区、县教研员、市小学语文学科中心教研组成员、各校五、六年级语文教师近两百余人参与了本次研讨活动。

　　研讨活动中，张晋老师为大家作了题为《大道至简 绘事后素》的讲座，张老师客观分析了学生目前语文学习存在着缺乏良好的读写习惯的现状，她提出的“大道至简” 即为引导学生多读多写，而“绘事后素”则旨在指导学生打好语文基础。张老师的讲座精彩纷呈，她利用直观的学生范文、与儿子亲子阅读的故事，为老师们生动地诠释了教师在教学活动中如何呵护孩子的兴趣，如何引导孩子多读书、怎样鼓励孩子进行真实的写作。

　　黄亮老师则从课堂教学实践入手，围绕2011版课标关于“语用”的论述及要求、聚焦“学习语言文字运用”、落实“语用”教学、学习语言文字运用的目标及内容、阅读教学中强化“语用”教学、“语用”点及教学实例等内容为老师们作了题为《关注学生的言语实践 培养学生的语用能力》的讲座。

　　骆正位老师以《“教”“考”之辨》为题，深刻反思了教与考中的几个不等式：考得好≠教得好；成绩好≠学得好；考的内容≠学的内容；学会≠会学，接着和大家一起探讨了教与学中的几个问题，让老师们明白语文学科的教与考都要在“关键素养”上下功夫，理性分析试卷，为教学优化提供参考，同时做好试卷的研制工作，引导教师上好语文课。

　　此次研讨活动的开展，将有效落实2011年版《语文课程标准》理念作为出发点；将培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养作为落脚点；将评价促进学、改善教，切实提高教学质量作为支撑点。通过理性的思辨呼唤小学语文教学评价改革，发挥考试这根“指挥棒”的作用，改善教师的教学，提升学生的能力。