孩子的业余时间是包括寒暑假、双休日、重大节日和每天放学回家后时间。家长如何安排和指导好孩子在这些时间里的活动是一个不可忽视的问题，也是家长感到为难的问题。

            合理安排双休日活动

衽新工时制后，使教师从繁重的工作中解放出来，为学生在应试教育、版面追求升学率重负下解放出来提供了契机，使小学生家庭教育面临了新课题。孩子每周两天在家如何度过，孩子除了学习、作业外还有大量时间是在看电视和随意玩耍等无意义的活动中度过的。也就是说相当多的小学生的双休日是处于放任自流的自由发展状态。任何一种新的事物出现，如果正确引导就会向好的方向发展，如果不加引导听其自然就有可能产生消极影响。家长对孩子的双休日不能听之任之，要投入一定的时间和精力，帮助孩子合理安排，进行正确引导。为此，须注意以下几点：

一．      安排双休日的指导思想

双休日不能再让孩子只是埋头学习。指导孩子独立完成作业只是双休日的一项任务和内容。而两天中的大部分时间要让孩子去进行各种各样的生活实践活动和兴趣活动。要本着尊重孩子兴趣，内容丰富多样，进行必要指导，促进全面发展的指导思想进行。

二．      活动内容要和孩子商量

双休日活动的内容或项目，应根据孩子兴趣爱好并和他们商量安排。实际上可供孩子活动的内容项目是很多的。如：完成作业；做力所能及的家务劳动；有选择的看电视电影；指导阅读课外读物；带领孩子到少年之家或青少年宫参加兴趣活动；和孩子一道游玩、下棋；和孩子一起进行体育活动；给孩子讲故事；支持、指导孩子和邻居小朋友或同校同学游玩和活动；支持孩子返校参加兴趣活动，等等。上述活动内容不是要家长在一个双休日全部安排，而要尊重孩子兴趣爱好、并与之商量优选灵活安排，使孩子自主、自学、积极、愉快，使他们在丰富多彩的环境、活动中增长知识和才干，锻炼体魄和意志，促进他们诸项素质的发展和提高。

三．      提倡学校为孩子双休日提供活动条件

据报道，上海市徐汇区向阳常常每周六上午，举行双休日欢乐大世界返校活动受广大家长和学生的赞扬。周六上午确实是一个欢乐的时刻：大男孩自由组队赛开了篮球、足球；小男孩在沙坑里忙得满头大汗；阅览室里书画飘香、五彩缤纷；礼堂里歌舞表演引来阵阵掌声。孩子、家长；老师都融在欢乐的海洋中。每个双休日活动，学校都安排有一定主题，或美术、或歌舞，为有特长的孩子提供条件展示才能。家长赞扬说：到学校活动，不仅省钱，而且安全，不可以学到知识，受到教育，感谢学校办了好事。孩子说：这里有熟悉的同学和老师，比到公署玩更开心。社会上舆论更是一致好评，称之为教育资源再开发。

抽阳小学的校舍场地设备条件实属一般，但他们的做法却难能可贵，值得赞扬。人们盼望着在僵范围内有更多的学校在双休日打开学校大门。

四．      支持孩子参加学校集体活动

随着跨世纪中国少年雏鹰行动的广泛实施和双休日新形势的出现，一个新的少先队组织机构――雏鹰假日小队正在蓬勃兴起，。受到了孩子、家长、学校和社会各界的好评，成了进行自学、自律、自护、自理、自强训练的有效形式。在雏鹰假日小队中，孩子们是五自训练活动的主人，自己的小队自己建，自己的队名、队标、队歌自己设，自己的队长自己选，自己的基地自己找，自己的辅导员自己聘。特别是他们衽轮流担任小队长，使孩子的处理能力、自学能力和牍精神很快提高，轮流担任干部带来了担任干部的学生家长的轮流辅导。轮流任干＋轮流辅导＝快乐大转盘。这种小队规模小，五自训练活动可以小型、经常、多样、灵活、自主地进行，使每一个孩子都能转向于小队集体的氛围之中。他们同学习、同娱乐、同玩耍，学会合作，共享快乐。他们在活动中可以自己处理生活中遇到的困难和总是，学会保护自身正当权益，排除危险的本领，树立战胜困难、奋发向上的顽强勇气。使他们的知识在自由学习中扩展，在独立活动中增长，品德在社会工作中提高。其结果是５＋２＞７。两天愉愉快快地休息好，玩得好，调整好，精神饱满地走向新的星期。广大家长和小学领导以及辅导员应该积极支持、引导、指导孩子进行这一活动，使这一新生事物在僵范围内普遍开出鲜艳的花朵，结出丰硕的五自之果，促进祖国新一代不断茁壮成长。

  第二节         安排好孩子节日活动

一年当中有许多重大节日，如三八妇女节、五四青年节、五一劳动节、六一儿童节、七一党的生日、八一建军节，还有敬老节、教师节、国庆节等，旧历也有一些节日，如春节、清明、端午、中秋、重阳等一些节日，都可以安排孩子多加一些活动，进行一些教育。如端午节可以指导孩子做香袋、包淙子等手工制作活动，可以向孩子讲爱国诗人屈原的故事；八一建军节，可以给孩子讲南昌起义和长征的故事；三八让孩子选做一件物品，给妈妈献上节日礼物；还可以帮助孩子剪贴有关节日资料等。总之，家长要有意识地安排和指导孩子活动，把节日活动搞得生动活泼和丰富多彩，促进孩子全面发展。

  第三节         指导孩子过好寒暑假

学习是一项艰苦的脑力劳动，孩子经过几个的学习，需要作一些休整，生活也要作些调节，这样有利于孩子身心发展，有利于他们健康成长。为了保证学生休整好，以充沛的精力迎接新学期的学习任务，国家教育部规定每年给学生放寒暑假。假期里，除学校组织的活动外，孩子假期生活大部分时间是在家里度过的，怎样合理安排和指导孩子的假若生活，是家长普遍关心的问题。

一．              掌握学校的教育要求 

有生活目标，孩子才会有生活方向。家长要掌握学校教育要求，了解党校有关生活指导与安排。学期结束前，学校都要召开家长会，或者接待家长来访，或者一张告家长书。不论学校采取什么形式，都会把学校教育的有关内容要求与活动安排通告家长。比如，进行哪些方面的教育，实施哪些行为规范的训练，学习哪些内容，做多少作业，开展哪些活动，请家长注意些什么，怎样配合教育等等。家长了解到有关教育要求，就能在安排和指导上与党校教育取得一致，对孩子提出生活目标与生活要求，既能切合孩子实际，又能与学校教育吻合。例如，每逢返校时间督促孩子按时参加；假若作业，要督促孩子认真仔细地完成；一天生活要按作息时间表逐项做到，个人卫生、环境卫生、用眼卫生都要有明确要求。还要教育孩子自己的事情自己做，家务事学着做，力所能及的公益事也能帮着做。

二． 指导孩子订好生活计划

家长要帮助孩子安排好两张生活表。

１．一周生活安排表。是指一个星期里所安排的主要学习内容与活动内容。可以把学校规定的返校日、班组或中小队组织的活动、兴趣小组活动和家长准备带孩子参观访问、走亲访友、游公园等活动均列进去，这样，便于执行。

２．一天作息时间表。是指一天的生活安排。可以按时间顺序，作出具体的安排。它包括起床、畲洗、锻炼；做作业、自由活动、阅读、绘画、写字、做家务，以及进餐、午睡、看电视等，每天坚持形成制度，有利于孩子生活与学习习惯的培养。

家长在为孩子作生活安排时，要掌握两条要求。一是因人而异。孩子个性爱好不同，比如有的爱画画，有的喜欢家长围聚一起讲故事，安排时要切合各自实际需要。二是因条件而异。各人所处的环境条件不同，安排上可以扬避短，发挥各自的优势。

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三． 合理安排孩子假期生活

１．辅导孩子安排假期生活，家长要注意做到三性。即在内容上要注意多样性；要求上要注意孩子个性；时间支配上要注意合理性。在具体安排上要注意五个结合的原则：

（１）动静结合。过多的动易消耗精力，需要静来调节；过多的静易于产生疲劳，需要动来调节。在生活安排中，就要考虑到有静有动，动静交替。这样有利于孩子的身心发展，既保证休息，也促进学习。比如，做作业、看书、画图、写字都是静的活动，不能持续很长时间，就得穿插如拍拍跳跳等的动作，从而调节身心，促进健康。

（２）手脑结合。人们常说心灵手巧，其实手巧也会心灵。手及结合，它们之间会相互促进的。只会读书、做习题，而缺乏动手能力的孩子，在某种意义上说，会阻碍学习的提高。如某地举行过一次智力竞赛，有一道拣豇豆答题。有一位小学生选手，接到答题后，她象剥毛豆一样把豇豆一粒一粒剥出来，闹也了笑话。可见手及结合的重要。假期是发展孩子个性的好时机，家长要充分利用它，从手及结合上安排好孩子的生活。如折纸、捏橡皮泥、拆装玩具和家务劳动等。

（３）户内外结合。好动好玩是低年级孩子的特点，把孩子整天禁锢在家里是不可能的。夏天炎热，有的父母怕孩子晒着，冬天严寒又怕孩子冻着，不让孩子户外活动，却不知这样做既不利孩子体质增强，也不利孩子意志培养，还会给孩子造成孤独的心理。我们为家长咨询过这样一个问题，“我的孩子为什么不合群？”究其原因，是家长长期把孩子禁锢在家里造成的。家长要顺从孩子心理需求,注意安排户外活动时间，抽时间带孩子散散步，看看街，打打球，带孩子逛逛公园，观赏一下自然景色，或者走亲访友，从而开阔视野、接受信息、增长知识，培养孩子活泼开朗的性格。

（４）要求与爱好结合。假若以休息为主，适当进行一些文化知识的学习是必要的，但也有些知识是在活动中获取的。在假若生活安排上，除按学校要求安排外，还要考虑为孩子特有的兴趣与爱好作安排。如孩子喜欢画画、唱歌、跳舞，就可以为孩子创造条件，给予指点训练；如果孩子喜欢拆拆拼拼、敲敲打打，就可以帮助他做些小制作；如果孩子学习差，也要在保证休息的前提下，从实际出发给予学习上的辅导。

（５）个体和群体结合。合群是孩子的心理特性。除少数孩子因某种原因性格孤僻不合群外，绝大多数孩子都喜欢结伴玩耍的。有的家长怕孩子出去惹祸，还是关在家里保险，心情可以理解，但做法不当。还有家长不愿孩子到别人家去，也不愿其他学生到自己家来，这样不利于孩子成长。在生活安排上，要鼓励孩子参加群体活动。比如，参加兴趣小组活动，到少年之家、儿童乐园结伴玩耍，或请一些小朋友来家作客，都是可行的。从而促使他们团结友爱。

２．精心指导，培养孩子自我管理能力。孩子虽然年龄小，但已开始有了独立生活的要求，家长不能包办代替，要想信孩子是有能力的，况且家长要上班，也没有那么多时间照顾孩子，更需要培养孩子的自我管理能力。当然，提高孩子的自我管理能力，要靠家长精心指导。在明确要求，安排好生活计划之后，就要指导孩子如何实施，使他们感到生活愉快，生活得有节奏。

（１）要教给孩子安全知识，如电器、煤气、交通、安全等，让孩子懂得利害关系；要指导孩子自我保护，分辨好和坏，哪些事该做，哪些事不该做。家长不能因为担心孩子出事，把孩子往老人亲友家一送了之，而要对孩子进行精心的教育和指导。

（２）要及时检查督促，外出活动要具体交代。例如，假期的作业的检查，看看孩子是不是按时按量地完成，态度是否认真仔细；生活制度的检查，看一看孩子是否按照安排的计划去执行。孩子参加集体活动，要了解情况，同学之间的交往，也要有所掌握。把检查督促和教育指导结合起来，并适当地给予鼓励表扬，以提高孩子的自觉性，培养孩子认真负责的态度。外出活动前，要对孩子提出具体要求，交代在活动中要注意的事项，包括遵守纪律，维护秩序，爱护公物等。在教育方法上，要理智地爱孩子，既不能溺爱，也不能严得无理，做到寓爱于严，严中有爱，文明地对待孩子，寓教于乐，让孩子过一个愉快的健康的假期生活。

３．帮助孩子做好迎接新学期的准备。为迎接新学期作准备，应是假若生活的一部分。新学期开学前，家长要为孩子做好思想上和物质上的准备，使孩子在新的学期里有一个良好的开端。家长要做好下面几件事：

（１）帮助检查假期要求执行情况，是否按计划全面完成学校要求了――培养孩子认真负责的学习与生活的态度。

（２）启发孩子回顾假期生活的收获。谈谈学会了什么本领，做了哪些有意义的事，改掉了什么缺点，又有哪些新的进步――让孩子看到自己的成绩，增强信心，激发他们上进的愿望。

（３）对孩子提出期望性要求，引导孩子追求新的奋斗目标――给孩子新的学习动力。

（４）及时帮助孩子准备学习用品，及早办好入学注册手续――保证孩子有一个良好的情绪。

  

四、    正确指导孩子看电影、电视

电影、电视是一种大众传播媒介，尤其是电视这种人们称之为家庭影剧院的娱乐形式，早已进入寻常百姓家，普及率很高了。据统计，我国目前有上亿台电视机，如果以全国３亿多儿童来计算，平均四个孩子就有一台，可以想象到，电视与孩子们的关系是多么密切了。

一、       正确认识电影电视对孩子的影响

电影、电视把世界变小了，也把世界变大了。孩子们从中学到了不少知识，得到了不少乐趣。可是，它们也带来了许多令家长们头痛的问题。比如：有的孩子喜欢看电视，把眼睛看坏了；有的孩子作业不想做就想看电视，久而久之，影响了学习成绩；有的家长还担心，电影、电视中一些消极的东西，会把孩子教坏了。那么，如何指导孩子看电影、电视呢？这恐怕还得从它们对孩子的影响说起。具体地说，有这样一些影响：

１．看电影、电视，可以回忆形象抽象逻辑思维发展。六、七岁到十一、二岁的小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡时期。在这个时期，儿童喜爱看电影、电视，这完全是他们心理发展的一种自然需要，也是心理发展的一种外在表现。一般地说，经常看电影、电视的儿童思维都比较敏捷，语言表达也比较生动、丰富，具有一定的推理和判断能力。

２．看电影、电视可以塑儿童心中的英雄。孩子都希望长大以后像某某一样的人。从心理学的角度看，儿童这种情感意识往往是受到一个生动、具体形象影响的结果，当然，这和看电影、电视有很大的关系。

３．可以激发儿童丰富的想象力。在电影、电视中有美丽的画面、动人的情节、真实的音响，都能激发儿童丰富的想象力。

                二．注意利用电影电视对孩子进行教育

以上我们说到电影、电视对儿童的影响。可以这样说，它们是孩子的另一个课堂，是孩子们的伙伴。作为家长要从以下几方面给他们正确的指导。

１．注意提高儿童辨别事物的能力。每一部电影、电视都有曲折的故事情节，众多的人物形象和正反的典型，这些复杂的情景难免不使儿童产生这样或那样的一些误解。比如，有些孩子出于好玩模仿反面人物的语言、动作；甚至看了一些恋爱故事片，产生一些早熟现象。因此，在儿童看电影、电视的时候，指导他们辨别美与丑、善与恶、是与非的界限是家长首要的一个任务。

２．要注意培养孩子勤于思考的能力。电影、电视大都运用艺术手段和具体的形象来展现一种事物。家长最好在观看时和孩子一起交谈，多问他几个为什么，启发他认真思考，举一反三，融会贯通。

３．要注意提高孩子对美的赏力。适合儿童年龄特点的影视片对于活跃儿童生活、陶冶儿童情操、提高他们对美的欣赏能力是很有益的。但是不加选择地看一些不适合儿童看的影视片，或者缺乏对儿童看影视片的正确指导，会给儿童带来很大的危害，这方面的沉痛教训是不少的。

４．要注意锻炼孩子的语文综合能力。经常看电影电视的孩子会受到不同风格的艺术表演的影响，影片中人物的刻划、情节的发展、景致的描述、语言的使用，对孩子的听说读写的语文综合能力的提高会有很大的帮助。看完一个片子以后，请孩子讲述一下故事情节、人物场景等，这样就把单纯的欣赏变为学习，对于提高儿童的记忆能力、口头表达能力和分析问题的能力，都有很大的作用。

四． 正确指导孩子看电影、电视

    孩子喜欢看电影、电视是利大于弊，还是弊大于利？许多家长从自己不同的实践经验出发，对这个问题的看法是不太一致的。那么，窨怎样看待这个问题呢？我们觉得，还是先看看我们家长自己采取了什么方法。一是不加选择，放任自流。有的家长对孩子看什么内容的电影、电视，看多长时间是关心不够的。双职工上班后家里没人，孩子放学回家就打开影视看；有的家长怕孩子在外面乱玩瞎跑，就用电视拢着孩子的心。这样，孩子长期看电视毫无节制，结果适得其反。当孩子在学校听到某某同学讲述一个电影或电视片，会流露出极大的好奇心和羡慕心，他回到家也要看。有的家长怕孩子耽误功课，一味地强加限制，不允许看。孩子看不到电视，心里压抑，就和父母顶牛，会对学习产生厌倦或者应付的心理。那么，正确的方法呢？应当是适时适量，选择得当。比如：在每周电视节目报上，由家长与孩子一块商量什么节目应当看，什么可不看。原则是内容合适，时间适宜，平时少看，周末和假节日多看一些。再比如，家长与孩子一块看，并随时讲解一些有关人物、情节、文学、历史背景等方面的知识，鼓励孩子写观后感。另外，要注意孩子看电视时的距离和姿势。在节目中每隔一段时间到户外活动活动，看一看星空和远景。电视看完了休息一下，用热水洗洗脸再睡，平时多吃一些水果，预防电视病的发生。