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清晨，被冬日的灿烂叫醒，这抹阳光照在每个人身上暖洋洋的。时隔一周，我们又来到美丽的芜湖师范学校，参加镜湖区新入职教师培训。上周的精彩，历历在目，今日的精彩，即将开始。
新教师培训如冬日暖阳，照进每个新教师的心里，开启新教师的智慧之旅。
上午的培训，由黄志福老师以《教师思维品质追求例说》为主题展开。讲座伊始，黄老师与我们分享了关于青春期孩子的教育话题，语言真诚、朴实。做一个聪明的“傻子”，何尝不是一种智慧？无论是家长还是老师都应该真心对待孩子，和孩子有效沟通，帮助青春期孩子顺利度过逆反关、焦虑关、生命关，力求培养热爱生活、心怀远方的孩子。
接着，黄老师提出了追求“思维品质”的好方法。其一，勤于学习，勤于阅读。广泛的阅读，能够增长见识，丰富思想，润色语言。作为教师，阅读的意义还在于让我们发现孩子身上独一无二的闪光点。其二，面对现实，善于思考。“学而不思则罔，思而不学则殆。”黄老师指出，教师不仅要善于思考，也要善于肯定学生的思考。
黄志福老师整场讲座以真实的事例展开，深入浅出，金句不断。“雁过留痕，只要用心听，水过沙滩渗下去的比表面留下的痕迹会更多。”是的，上午的培训，黄志福老师润物无声，新教师们受益匪浅。黄老师引导我们追求思维品质，做有思想的教师，懂得学习思考是伴随一生的。
每一位新教师都明白：“活到老，学到老。”的哲理，终身学习是现代社会的立身之本。下午的培训，温文尔雅的雍文老师就《为师者学习品质的锻造》为题，给我们做了详实的培训。
雍文老师从“为什么学”、“学什么”、“怎样学”三方面展开阐述。她的培训理论联系实际，引领新教师就如何提升专业发展，进行有效学习进行论述。
培训中，雍文老师以一线教师教学实践为例，向大家强调了情境教学、深度学习的重要性，并指出教学中的左膀右臂：一是问题，二是活动。在教学中以这二者为抓手，利用问题启迪思维，通过活动加深体验，促进学生有效学习，使所学知识结构化、条件化、情境化
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”踏上新的工作岗位，我们要努力把学到的知识不断内化，化为实践。
不知不觉，夕阳西下，一天的培训到此结束，但今日所闻所思却亦如阳光，照亮我们前行的道路。
