随着“双减”政策的落实，信息技术教学要更加关注课堂实施过程。在课堂教学提质增效基础上，通过布置科学合理的作业，帮助学生提升信息素养，增强学习体验，切实发挥作业的育人功能。

　　为优化信息技术作业设计的效果，在“双减”政策下，镜湖小学信息技术教师在教导处副主任肖敏老师的带领下，坚持“五育”并举，立足单元整体教学设计，聚焦“作业设计”展开了热烈研讨。

　　针对中低年级学生的年龄特点，老师纷纷表示要关注作业情境的设置，作业任务的引领，引导学生积极主动地参与到作业中去；以孩子能理解的活泼生动的语言描述、以身边熟悉的事物情境代入，紧密联系生活，让学生融入广阔的社会，丰富学生的情感体验。

　　知识源于生活，并应用于生活。通过新颖、有趣作业，培养学生用信息技术手段解决生活的实际问题，锻炼学生思维。让学生“悦动”越乐、“悦赏”越美、“悦创”越新。