近日，镜湖小学以“数思双驱·融教提质”为主题的英语课堂数字化赋能与思政育人探究活动圆满落幕。活动分上下两场开展：12月5日上半场聚焦课堂实践，由王丽娟、朱裕萍两位教师展示两节数字化英语课堂；12月8日下半场聚焦教研研讨，通过教学反思、集中评课、主题探讨及校长点评，凝聚教学智慧，明晰育人方向，为学校英语教学创新注入动力。

上半场：课堂实践展风采 数思融合显实效

　　12月5日，活动上半场拉开帷幕。王丽娟、朱裕萍两位教师紧扣“数字化赋能、思政育人”核心，分别执教五年级《The sound of the wind》与三年级《What do we know about weather?》两节公开课，以不同学段、课型展现数思双驱下的英语课堂新样貌。

　　王丽娟老师的《The sound of the wind》以“数字技术融合语境创设”为主线，通过AI原创歌曲《Wind》将抽象的风转化为具象的视觉故事，并通过后续的风声、风铃音效，Little Duck微信来电动画、Little Rabbit AI语音等多元数字资源，构建沉浸式视听语境，让“风”成为可听、可看、可互动的学习对象。同时，王老师以“帮助Little Pig改进风铃”为核心任务，通过问题链驱动学生开展信息提取、对比归纳等探究活动，并在续写故事环节引入DeepSeek等AI助手作为“思维顾问”，引导学生感悟“勇于尝试、持续创新”的解决问题理念，实现语言习得与价值引领的深度融合。

　　朱裕萍老师的第二节课《What do we know about weather?》则精准契合三年级学生认知特点，以核心词汇与句型教学为抓手，巧用数字工具激活课堂。通过豆包生图、即梦生动图直观呈现天气场景，助力学生快速建立词汇与意义的联结；畅言平板的多元运用——屏幕推送、随机选人、抢答、截屏做题等功能，充分调动学生参与的积极性，让“学中用、用中学”的理念落地生根。课堂的另一亮点在于跨学科融合与思政浸润的创新实践：将天气英文表达与中国古诗相结合，在语言教学中融入传统文化元素，潜移默化渗透文化自信教育；节奏感十足的chant设计，将天气词汇与行动表达相结合，既强化语言记忆，又提升语用兴趣，实现了知识性与趣味性的统一。

下半场：教研研讨凝智慧 引领成长明方向

　　12月8日，探究活动下半场的教研研讨环节如期开展，英语教研组全体教师围绕两节公开课展开深度教研研讨。活动首先由王丽娟老师与朱裕萍老师依次进行教学反思，聚焦“数字化工具的应用实效”与“思政育人的融入路径”展开复盘，既梳理了课堂中的亮点成效，也坦诚剖析了教学中的不足，并提出了后续的改进思路。

　　随后，教研组教师发表评课意见，一致认为两节公开课充分践行了“数思双驱”的活动主题，数字化工具运用精准高效、思政融入自然不生硬，同时建议细化不同学段数字工具的选择、强化学生自主探究能力的培养。

　　在主题探讨环节，教师们围绕“数字化工具如何服务教学而非分散学生注意力”“不同课型中思政育人的融入策略”等核心问题展开讨论，凝聚共识：数字化赋能核心是提质而非技术堆砌，思政育人关键是立足学科本质与语言教学深度融合。

　　活动最后，校长对本次活动给予高度评价，指出此次活动通过“课堂实践+教研研讨”搭建交流平台，展现了教师的探索热情与专业素养，鼓励全体英语教师以此次活动为契机，打造兼具知识性、趣味性、思想性的优质课堂，助力学生核心素养提升。

　　此次活动的圆满落幕，既展现了学校英语教学创新成果，也凝聚了教研共识、明确了改进方向。未来，英语教研组将以此为起点，持续推进数字化赋能与思政育人深度融合，探索教学创新路径，提升教学质量，为学生英语学习与全面成长保驾护航。